融合“概念与规律”的高中物理教学设计——以“闭合电路欧姆定律(第一课时)”为例  

作　　者：张嘉弘 

机构地区：[1]海宁市第一中学,浙江嘉兴314400

出　　处：《实验教学与仪器》2024年第7期27-30,共4页Experiment Teaching and Apparatus

基　　金：嘉兴市高中“创新拔尖人才”专项课题“点线面体:培养拔尖创新人才的物理实验教学‘三度’改进策略研究”,编号:JZ23136。

摘　　要：以“闭合电路欧姆定律(第一课时)”为例,对概念和规律混合型教学进行整体有序设计,通过教材和学情分析并结合学生的认知负荷确定教学重点和难点,拟定学习目标和学习路径,在教学设计的各个活动环节提出思维引导建议和教学建议,以探索融合“概念与规律”的高中物理教学设计策略。

关 键 词：学科核心素养 教学设计 闭合电路欧姆定律概念 规律 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]