近十年国内特殊教育教师职业倦怠实证研究综述  

AReviewof Researches into Job Burnout of Special Education Teachers in China in the Last Ten Years

作　　者：宋健 SONG Jian(School of Education,Tongren University,Tongren 554300,China)

机构地区：[1]铜仁学院教育学院,贵州铜仁554300

出　　处：《连云港师范高等专科学校学报》2024年第2期74-80,共7页Journal of Lianyungang Normal College

基　　金：贵州省哲学社会科学规划课题“多元协同治理下贵州特殊职业教育支持体系构建研究”(项目编号:23GZQN71);铜仁学院博士科研启动基金项目“特殊教育教师专业素养提升路径研究”(项目编号:trxyDH2104)。

摘　　要：研究选取23篇文献,从近十年国内特殊教育教师职业倦怠实证研究所涉区域、样本选取、研究工具、总体表现、影响因素,以及干预策略等方面进行分析。研究发现,当下特殊教育教师职业倦怠研究存在研究热度不高、研究方法单一,以及缺乏跨地区、跨文化研究等问题。今后,相关研究需要增加研究数量,丰富研究方法;拓宽研究区域,聚焦研究对象;深挖影响因素,探索干预策略。The study selected 23 papers to analyze the empirical research on job burnout of special education teachers in China in the last ten years,including the region,sample selection,research tools,overall performance,influencing factors,and intervention strategies.Research has found that current research has problems such as low research enthusiasm,single research methods,and a lack of cross regional and cross-cultural research.In the future,related research needs to increase the number of studies and enrich research methods;Expand research areas and focus on research objects;Dig deeper into influencing factors and explore intervention strategies.

关 键 词：特殊教育教师 职业倦怠 影响因素 干预策略 

分 类 号：G769.2[文化科学—特殊教育学]