视觉文化语境下听障儿童美术教育中创造力的培养研究  

作　　者：李敏[1] 卢亚苏[1] 

机构地区：[1]南京特殊教育师范学院美术与设计学院,江苏南京210038

出　　处：《美术馆》2023年第5期43-45,共3页ART MUSEUM

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于视知觉理论将江苏传统工艺应用于聋人大学生美术教育的研究”(C-c/2021/01/43)。

摘　　要：美术教育对于听障儿童创造力培养具有极大作用,但我国听障儿童美术教育长期以来存在定位不清晰、教育体系不健全、专职师资不足、美术教育研究相对滞后、教学环境单一等问题。提出明晰美术教育的基本定位、多元化的师资构建与储备、关注视觉文化研究进展、建设现代化的教学环境等视觉文化语境下听障儿童美术教育中创造力培养的实践路径,以期为相关人员提供参考。

关 键 词：听障儿童 美术教育 视觉文化 创造力培养 

分 类 号：G633.955[文化科学—教育学] G762