工匠精神融入高职院校思政教育的实践路径——以天津职业大学“四三”育人模式为例  

作　　者：李旭 

机构地区：[1]天津职业大学

出　　处：《天津教育》2024年第19期8-9,共2页Tianjin Education

摘　　要：2023年9月,习近平总书记在黑龙江考察调研时首次提出新质生产力,此后多次对其进行阐释、部署。我国经过近十年的产业升级转型,逐步形成了新质生产力这一具有变革性和创新性的生产力要素与形态。新质生产力的发展依托“科技创新”“知识升级”“人才质量”等多元要素。

关 键 词：思政教育 高职院校 生产力要素 育人模式 实践路径 天津职业大学 变革性 产业升级转型 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]