浅谈“双减”背景下小学歌唱教学的有效性  

作　　者：刘念 

机构地区：[1]南京市陶行知学校,江苏南京210000

出　　处：《中国民族博览》2024年第10期159-161,共3页China National Exhibition

摘　　要：小学音乐教育是基础教育的重要组成部分,其主要内容是以歌唱教学为主,激发学生富有情感地演唱,提高学生的歌唱技巧与实践能力,引导他们感受到音乐的魅力,进而发自内心地热爱音乐。随着“双减”的提出,音乐教育迎来了“黄金时代”,对小学歌唱教学提出了更高的要求。如何提高小学歌唱教学的有效性是值得广大一线音乐教育工作者深思的课题。本人结合教学经历,立足于教学实际,以“双减”为背景,重点就如何提高小学歌唱教学的有效性以及如何在课堂及教学方面凸显人文情怀彰显教育魅力等方面提出一些拙见,拟期起到抛砖引玉的效果。

关 键 词：“双减” 小学歌唱教学 有效性 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]