“双减”政策下小学语文德育渗透的现实路径解析  

作　　者：徐国清[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区西亭小学

出　　处：《教育界》2024年第21期146-148,共3页

摘　　要：文章采用文献阅读法和案例分析法,对“双减”政策下的小学语文德育渗透路径进行深入研究。具体而言,文章首先分析“双减”政策的实质,其次探讨语文德育的价值,最后探究通过开展拓展阅读、分级阅读、读写结合、角色演绎、家校共育等教学活动,高效落实“双减”政策,减轻学生语文学习负担,提升小学语文德育质量的教学策略。

关 键 词：“双减”政策 小学语文 德育渗透 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]