模因论指导下的高职英语专业学生语用能力培养策略  

作　　者：刘倩 

机构地区：[1]阜阳幼儿师范高等专科学校

出　　处：《英语广场（学术研究）》2024年第20期101-104,共4页English Square

基　　金：校级科学研究重点项目“高职学生英语语用能力发展研究——基于模因论视角”(项目编号:SK20220011)。

摘　　要：随着全球化进程的加快,英语作为国际交流的主要语言,其语用能力的培养在高职教育中显得尤为重要。本文以模因论为理论指导,首先阐释了模因论的定义及其文化传播途径,然后进一步分析了模因论在高职英语教育中的应用,提出了一系列创新的教学策略,如模因映射与语境模拟、模因批判性思考训练、模因融合式写作练习及网络社交媒体模因应用等,旨在提高英语专业学生的语用能力,促进学生对英语语用的深入理解和灵活应用,从而在多元文化交流中更为有效地传递信息与情感。

关 键 词：模因论 高职英语教育 语用能力 文化传播 

分 类 号：H319[语言文字—英语]