以问引思,依标教学——《〈望海潮〉〈扬州慢〉联读》课例品鉴  

作　　者：陈香峰(执教) 赵卫国(观察) 

机构地区：[1]淮安市新马高级中学,江苏淮安211799 [2]淮安市教学研究室,江苏淮安223021

出　　处：《语文教学通讯》2024年第25期136-139,共4页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：江苏省教育规划课题“苏北普通高中在国际交流中促进‘三认同’教育的途径研究”(课题编号:D/2016/02/211)研究成果。

摘　　要：以《望海潮》和《扬州慢》联读为例,以学生自主学习后提出的核心问题为突破口,聚焦古典诗词的鉴赏方法;从意象的选择、意境的营造等角度入手,探究古典诗词艺术手法的运用,进而欣赏其艺术魅力;注重诵读、欣赏的同时,联系当下生活,思考古典诗词学习在当下的意义。

关 键 词：意象 词意 当代价值 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]