聚焦核心素养的高中数学课堂实践——以“三角不等式”中的“等”与“不等”为例  

作　　者：赵文娅 

机构地区：[1]上海市同济黄浦设计创意中学

出　　处：《现代教学》2024年第S02期50-51,共2页Modern Teaching

摘　　要：本文基于“三角不等式”相关教学内容,开展核心素养导向下的教学设计研究,凸显数学内在逻辑和思想方法,有效提升数学学科核心素养。

关 键 词：三角不等式 数学学科核心素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]