课程思政背景下《新版中日交流标准日本语初级》教材的优化使用策略  

作　　者：张碧娜 

机构地区：[1]广州华立学院,广东广州511325

出　　处：《大学（教学与教育）》2024年第8期103-106,共4页University

摘　　要：《新版中日交流标准日本语初级》教材在国内被广泛使用。该教材内容丰富、配备音频和电子书,使用方便,优势明显,但也存在部分不足。文章将先对教材的优缺点进行分析,思考优化教材内容的方法;再立足于全面推进高校课程思政建设的时代需求,挖掘教材中的思政元素,探讨课程思政与教材相结合的方法;最后探索通过微课,使教材最大限度地发挥作用。以期提高教学效果,为二外日语教学提供参考。

关 键 词：中日交流日本语 教材分析 教材的优化使用策略 课程思政 

分 类 号：H36[语言文字—日语]