课程思政视域下基于PBL的安全类实践课程模式探讨--以安全评价实训为例  

作　　者：陈虹燕 王浩 朱丹青 

机构地区：[1]江苏安全技术职业学院安全与职业健康学院,江苏徐州221000

出　　处：《大学（教学与教育）》2024年第8期173-176,共4页University

基　　金：江苏省哲学社会科学研究一般项目“课程思政视域下基于PBL的高职安全类实践课程教学模式改革实施路径研究”(项目批准号:2023SJSZ0654);中国煤炭教育协会煤炭行业教育研究课题重点项目“基于教育现代化的多维能力培养模式创新与示范--以应急救援技术专业为例”(项目编号:ZMZB20220017);2021年江苏高校“青蓝工程”优秀教学团队资助项目(项目编号:苏教师函[2021]11号)。

摘　　要：加强课程思政在实践类课程中的研究,是未来职业院校工程类专业课程体系建设研究的重点方向。实践类课程作为职业教育课程体系的重要组成部分,对学生知识掌握和技能发展影响深远。安全类实践课程教学模式围绕“课程思政+PBL项目化教学”,通过思政元素的“自融入”,让课程思政渗透至实践环节,开拓学生自主探究和合作创新的能力,从而提升学生职业素养和技能水平。文章通过对安全评价实训课程的“课程思政+PBL项目化教学”的教学模式研究,为课程思政视域下PBL教学在安全类实践课程中的应用提供思路。

关 键 词：课程思政 安全评价 实践课程 PBL教学模式 

分 类 号：X93[环境科学与工程—安全科学] G416[文化科学—教育学]