小学语文实践活动设计的四项原则  

作　　者：刘畅 

机构地区：[1]江苏省连云港市东海县双店中心小学

出　　处：《教书育人（教师新概念）》2024年第6期63-65,共3页

摘　　要：语文课程标准提出了“学习任务群”的概念,教师要秉承2022版新课标所倡导的“设计有意义的语文实践活动”,引导学生在活动中经历理解文本、把握特点、丰富内容、适时调整的思维过程。小学语文教师在设计实践活动时,需要循环辐射全面,活动设置要彰显统整性;彼此呼应,活动设置要彰显关联性;渗透指导,活动设置要彰显策略性;主动反思,活动设置要彰显完整性的原则,积极推动学习任务的完成和实施,助力学生语文核心素养的全面发展。

关 键 词：小学语文 优质任务 学习活动设置 原则 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]