读懂无声的语言——学校心理辅导中沉默现象的分析与应对  

作　　者：陆婉莹 

机构地区：[1]广东省广州市荔湾区西关广雅实验学校,广州510000

出　　处：《中小学心理健康教育》2024年第25期52-54,59,共4页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：沉默是学校心理辅导中的常见现象,面对学生的沉默,新手心理教师常会产生隐约甚至强烈的尴尬、紧张等反移情,或者为打破沉默而竭力寻找话题。事实上,沉默状态更像是一种“无声的语言”,来访学生的沉默与成年来访者的沉默成因有所不同,若能通过沉默的表象“窥见”内在,找到学生沉默的原因并以此推进辅导工作,不仅有助于咨访关系的建立,还有利于学生心理问题的解决。分析学生沉默的成因,并结合工作的经验找出应对方式,推进心理辅导的开展。

关 键 词：心理辅导 沉默现象 学生心理 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]