历史评价方式变革实践策略  

作　　者：赵义宾 

机构地区：[1]河北省教育考试院,河北石家庄050091

出　　处：《教育实践与研究》2024年第20期9-11,共3页Educational Practice and Research

基　　金：河北省社会科学发展研究2023年度一般课题“新高考背景下普通高中教学评价改革策略研究”(课题编号:20230205117)研究成果。

摘　　要：核心素养导向的历史教学评价方式的转型要求体现出创设情境、兼顾整体和融入时代的特点。因此,实施评价变革,可以采用由注重结果的评价转向过程,由知识掌握的评价转向学科核心素养,评价由单一评价转向多元评价,同时开发与运用测评工具,如此可通过量化表、问卷调查、访谈提纲等评估学生核心素养发展的真实水平。

关 键 词：中学历史 评价方式 实施策略 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]