县域中职学校建构数字化教学评价指标体系探索  

作　　者：杨敏斌 

机构地区：[1]钦州市灵山县职业技术学校

出　　处：《广西教育》2024年第20期59-65,共7页

基　　金：2022年度广西职业教育教学改革研究项目“职业教育高质量发展视域下教师数字化绩效考核优化的研究与实践”(GXZZJG2022A049);2023年度广西职业教育教学改革研究项目“教育数字化转型背景下县域中职学校教师专业发展路径研究”(GXZZJG2023A069)的研究成果。

摘　　要：随着教育数字化的深入发展,建立科学合理的教学评价指标体系对提升中职学校教学质量具有重要意义。对县域中职学校而言,构建数字化教学评价指标体系是学校实现优质发展的有效路径。县域中职学校要充分认识构建数字化教学评价指标体系面临的困难和建设数字化教学评价指标体系的实践意义,通过结合学校实际明确建设目标与原则,结合校情、生情做好顶层设计与规划,引入先进的管理平台加强技术支持和数据安全管理等措施,从而推进数字化教学评价指标体系的建构。

关 键 词：数字化 教学评价指标体系 县域中职学校 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]