新时代高职院校教师评价制度构建和实施策略  

作　　者：董淑钊 陈良 杨建林[1] 谢丹 

机构地区：[1]江苏城乡建设职业学院,江苏常州213147

出　　处：《大众标准化》2024年第15期102-104,共3页Popular Standardization

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“新时代教育评价改革背景下高职院校教师评价制度研究”(C-c/2021/03/72);2021年江苏高校“青蓝工程”资助项目(苏教师函(2020)42号)。

摘　　要：教师评价制度应用于高职院校的方方面面,关乎教师职业规划、教师考核及高校事业发展。针对目前高职院校教师评价制度存在的评价指标单一、评价方式单一、评价结果反馈不及时、评价结果利用不充分等问题。对新时代高职院校发展背景及现状进行研讨,完善新时代高职院校教师评价制度,并依据其目标导向及原则,从制定评价标准、设计评价程序、实施评价、分析评价结果、结果反馈和建议等方面进行研究,探讨新时代高职院校教师评价制度对高职院校教育教学的影响。

关 键 词：新时代 教师评价制度 实施策略 

分 类 号：G715.1[文化科学—职业技术教育学]