家庭劳动教育的三维价值取向  

作　　者：李一凡 

机构地区：[1]北京教育科学研究院早期教育研究所,北京100036

出　　处：《教育探索》2024年第7期25-28,共4页Education Exploration

摘　　要：随着劳动教育在我国教育体系中的重要地位和作用愈发凸显,学校劳动教育课程呈现积极样态。然而,家庭劳动教育则暴露出不够重视、时间局促、内容单一、被动服从、价值缺失等问题,不利于劳动教育效果的整体发挥,也不利于学生劳动素养的提升。在家校社协同育人背景下,从时间、空间、关系三个维度对家庭劳动教育进行价值辨析,当前在家庭中开展劳动教育应合理分配利用劳动时间、选择丰富劳动内容、塑造主体性劳动精神。

关 键 词：劳动教育 家庭场域 主体性发展 

分 类 号：G78[文化科学—教育学]