核心素养视角下的高中物理教科书分析——以人教版高中物理必修一为例  

作　　者：王茜晗 崔雪梅[2] 

机构地区：[1]延边大学理学院,吉林延吉133002 [2]延边大学师范学院,吉林延吉133002

出　　处：《教育观察》2024年第17期118-123,共6页

基　　金：吉林省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于STEM教育理念的中学物理教学研究”(GH21032)。

摘　　要：目的:分析高中物理教科书内容是否与物理核心素养的培养要求相符,以期为高中物理教学提供参考。方法:运用Pajek分析工具软件对2019年修订的人教版高中物理必修一教科书内容进行分析,同时也参照物理核心素养的四个维度要求对该教科书进行分析。结果:高中物理必修一教科书的内容符合物理核心素养的要求。建议:第一,教科书编写的内容要符合学生的身心发展规律的特点,要有一定的逻辑性和衔接性;第二,教师教学要把握好教科书中的核心素养分布;第三,学生需要多角度全面理解教科书内容,增强学习意识。

关 键 词：高中物理 学科核心素养 教科书 知识网络 

分 类 号：G630[文化科学—教育学]