基于ISM分析法的高职院校电子技术基础教材分析——以时序逻辑电路为例  

作　　者：翟雪珂 吴冬妮[1] 

机构地区：[1]贵州师范大学,贵阳550025

出　　处：《中国教育技术装备》2024年第15期52-56,共5页China Educational Technology & Equipment

摘　　要：为了满足高职教育对高级技术应用型人才的需求,解决电子技术教学中的实际问题,科学、客观地分析教材显得尤为重要。分析教材有利于教师更加清晰地理解教材中各知识要素之间的联系,建立一个结构严谨的知识体系,并确保教学设计的正确性,提升教学效果。基于ISM分析法来分析《电子技术基础(第四版)》教材中“时序逻辑电路”这一章节的内容,在经过对知识要素进行一系列的提取和整合后,系统地梳理出各层级之间的关系,最终构建教学结构序列,为教师教学设计和课堂教学提供参考,取得更好的教学效果。

关 键 词：电子技术基础 ISM分析法 教材分析 时序逻辑电路 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]