我国语文教科书评价的历史演进及其启示  

作　　者：邹佳叡 荣维东[1,2] 

机构地区：[1]西南大学教师教育学院 [2]教育部2022年版义务教育语文课程标准修订工作组

出　　处：《课程教学研究》2024年第6期100-105,共6页Journal of Curriculum and Instruction

摘　　要：科学有效的语文教科书评价是语文教科书质量的重要保障。根据一定时期语文教科书评价的具体实践和当时的历史背景,可以将我国语文教科书评价的历史分为集权制评价、民族和国家本位的评价、思想政治主导的评价、逐步回归教育性的评价和日益科学规范的评价等五个阶段。通过对语文教科书评价的历史演进的梳理,可以为我国当前的语文教科书评价提供如下启示:一要重视语文教科书评价的思想政治导向;二要建立科学有效的语文教科书评价标准;三要适度扩展语文教科书评价的主体。

关 键 词：语文教科书 评价 历史演进 启示 

分 类 号：G40-09[文化科学—教育学原理]