将生态文明教育融入科学课程的融合育人实践  

An Integrative Education Practice Incorporating Ecological Civilization Education into Science Curriculum

作　　者：李兰瑛 Li Lanying

机构地区：[1]北京航空航天大学附属小学,北京100083 [2]北京航空航天大学附属小学昌平学校党支部

出　　处：《中国基础教育》2024年第8期57-60,共4页Basic Education in China

摘　　要：北京航空航天大学附属小学深入探索科学教育与生态文明教育的融合实践,系统开发了“小航家”科学教育课程,以“真实问题”为起点,坚持素养导向,引导学生运用科学知识与方法,构思研究方案、推进实践活动、解决生态问题。学校整体构建了“五育+1”融合育人体系,开展六大空间站(品德、智慧、体能、美学、劳动、情绪)主题育人活动,搭建进阶培养的三级“贯通式”课程体系,提升了学生解决问题的综合能力,让生态文明观根植儿童心中。

关 键 词：科学教育 生态文明教育 融合实践 学生发展核心素养 贯通课程 “小航家”科学教育课程 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]