自我实现视域下中小学骨干教师科研素养提升路径  

作　　者：桂祈蓉 

机构地区：[1]南京市秦淮区教师发展中心

出　　处：《江苏教育研究》2024年第8期41-46,共6页Jiangsu Education Research

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度教师发展研究专项课题“自我实现视域下骨干教师科研素养提升的实践研究”(J-C/2021/15)的阶段性研究成果。

摘　　要：教师的科研素养是教师在从事教育科研工作过程中需要的基本品质,主要包含科研意识、科研知识、科研能力与科研道德四个要素。当前,中小学骨干教师提升科研素养面临教学任务重、遭遇发展瓶颈、产生成长性焦虑等困境。以人为本是教师发展的根本要求,内生力是教师成长的真正动力。骨干教师有较高的成就动机,在自我实现的视域下提升中小学骨干教师科研素养,需关注骨干教师作为普通人的需求,构建骨干教师科研素养提升的良好环境,建立科研素养提升共同体,促进骨干教师自主发展。

关 键 词：骨干教师 教育科研 科研素养 需求层次理论 自我实现 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]