基于“实验资源开发”的单元教学整合研究——以“动量定理、动量守恒定律”为例  

Research on Unit Teaching Integration Based on“Experimental Resource Development”

作　　者：金朝娣[1] 韩立新 亢思元 JIN Zhaodi

机构地区：[1]北京市陈经纶中学,北京100020 [2]北京师范大学第二附属中学,北京100088

出　　处：《物理通报》2024年第9期21-24,29,共5页Physics Bulletin

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划立项课题“表现性评价在高中物理实验教学中的实践研究”,课题编号:CDDB21262;北京物理学会教育科研立项课题“核心素养立意的高中物理实验开发与实践”,批准号:WLXH222114.

摘　　要：高中物理课程标准的核心理念要求高中物理的课堂有利于学生探究、合作、自主,要求物理课堂应让学生对知识的获取是在探究活动中自发而生,而不是被动习得.实验是物理教学的重要组成部分,是激发学生热情、提升思维和完善认知的重要渠道之一.以“动量定理、动量守恒定律”单元整合为例,基于实验资源开发,对单元教学设计思路和关键环节做了深入分析,尽可能发掘、强化、保持学习动力,最终让学生的核心素养得到提升.

关 键 词：实验资源开发 高中物理 单元教学整合 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]