深度学习视域下以创意教具赋能科学教育——以“安培力定量探究演示仪”为例  

Take creative teaching AIDS to empower science education from the perspective of deep learning,takng"ampere-force quantitative demonstrator"as an example

作　　者：关菲 彭朝阳[1] Guan Fei;Peng Zhaoyang

机构地区：[1]云南师范大学物理与电子信息学院,云南650500

出　　处：《物理教学》2024年第8期28-34,21,共8页Physics Teaching

基　　金：云南省教育厅科学研究基金项目资助课题“PISA视域下基于社会性科学议题的中学科学教育实践研究”(课题编号:2024Y181)的阶段性研究成果。

摘　　要：深度学习是践行科学教育的理论基础和实际载体。文章在深度学习视域下挖掘创意教具的多重属性,剖析创意教具与科学课堂的交互性,探索创意教具对传统物理实验的创新性,从而为我国科学教育的发展与改革提供有效思路。

关 键 词：科学教育 深度学习 创意教具 物理实验 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]