高校混合式教学改革策略的探索与实践——以“数字化测图技术”课程为例  

作　　者：季晓菲[1] 强德霞[1] 罗玉恒[1] 

机构地区：[1]甘肃林业职业技术学院,甘肃天水741020

出　　处：《现代农村科技》2024年第9期141-142,共2页

基　　金：2022年甘肃林业职业技术学院教育教学改革研究课题:“疫情防空常态化背景下”数字化测图技术“课程教学的探索与实践(2022JG-30);2024年度甘肃省教育科学“十四五”规划课题:职业本科测绘类产业学院“四链”融合协同育人机制创新研究;2024年甘肃省高校大学生就业创业能力提升工程自筹项目:“新基建”背景下构建测绘地理信息类专业“四融四位”双创能力提升培养体系。

摘　　要：本研究以工程测量技术专业核心课程——“数字化测图技术”为例,从深化教学理念、重构教学内容、明晰教学目标、设计“多维融合”教学思路、巧用教学资源、构建“多元考核”评价体系等方面,探索了混合式教学改革的推进策略,通过应用实践,教学改革效果良好。

关 键 词：教学理念 多维融合 混合式教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] P204-4[文化科学—教育学]