大概念教学提升历史解释素养的路径探究  

作　　者：满家少 

机构地区：[1]广西南宁市第十五中学

出　　处：《试题与研究》2024年第20期123-125,共3页

摘　　要：高中历史大概念教学中,教师要结合历史学科大概念,明确历史解释素养的内涵和组成部分,研究更好提升学生历史解释素养的路径。教师要紧密结合高中历史相关课程主题内容,结合基本学情,运用丰富资源,以此提升学生历史解释素养。

关 键 词：大概念教学 高中历史 历史解释 价值判断 发展规律 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]