新高考背景下历史教学中文史结合教学法应用探究--以“诸侯纷争和变法运动”为例  

作　　者：郭美英 

机构地区：[1]福建省仙游现代中学

出　　处：《试题与研究》2024年第19期34-36,共3页

基　　金：仙游县2022-2024年度课题“统编教材下课堂教学的有效性策略”(课题编号:XYZXKT2242)阶段性成果。

摘　　要：历史作为人文学科之基石,承载着传承文明、培养思辨能力与人文素养的重要使命,在全面提升学生综合素质中占据不可替代的位置。然而,在新高考背景下,历史学科作为可选择性的考核与学习科目,在学生群体中的关注度和吸引力有所下降。在此背景下,文史结合教学法通过交融文学的生动性和历史的严谨性,以激发学生对历史学习的兴趣,适应新高考评价体系下的教学需求。基于此,文章首先解读了新高考背景下历史高考考核与教学的变化;同时,分析了课堂上应用文史结合教学法的注意事项;进而以统编版高一历史“诸侯纷争和变法运动”一课为例,重点探讨了其应用策略,旨在有效提高历史教学质量,呼应新高考考核目标,培养学生全面的历史思维能力和跨学科综合素质。

关 键 词：新高考 高中历史 文史结合 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]