农村高中课堂现状分析与应对策略研究  

作　　者：李光[1] 

机构地区：[1]遵化市闫屯中学,河北唐山064200

出　　处：《教育实践与研究》2024年第21期23-26,共4页Educational Practice and Research

基　　金：河北省教育科学“十四五”规划2022年度区域主导专项课题“农村高中课堂现状分析与应对策略研究”(课题编号:2208004)研究成果。

摘　　要：在我国教育改革的深入推进下,新课程改革已取得显著进展,但城乡教育差距的问题依旧突出。尽管教育者们致力于以人为本、为学生终身发展服务的办学理念,农村高中的课堂教学仍存在一些问题,阻碍教学目标的达成。为深入了解这些问题并寻求解决方案,对农村高中课堂教学进行分析,并提出更新教育理念,创新学习模式;培养学生兴趣点,优化小组合作;创建良好师生关系,尊重学生主体地位等策略。旨在通过深化课程改革,优化课堂教学行为,以减轻学生负担、提高教学效益,为农村高中教育的可持续发展提供理论支持和实践建议。

关 键 词：农村高中 课堂现状 策略研究 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]