以《中国赋税制度的演变》为例进行深度教学探究  

作　　者：吴文好 丁守权 

机构地区：[1]茂名市第四中学 [2]茂名市第一中学

出　　处：《中学历史教学》2024年第8期12-14,共3页History Teaching in Middle Schools

基　　金：广东省教育科学规划2023年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“历史核心素养下乡村高中学生高阶思维培养实践研究”(项目编号:2023YQJK618)的阶段性研究成果。

摘　　要：推行深度学习离不开教师的深度教学,需要教师进行教学“点拨”:在学习关键之处点拨,构建知识脉络;在思维受阻之处点拨,激活历史思维;在新旧知识联结之处点拨,促进知识的迁移;在情感升华之处点拨,涵养品格。现以部编版选择性必修1第16课《中国赋税制度的演变》为例,探讨通过“点拨”方式进行深度教学的策略与途径,以此落实核心素养。

关 键 词：深度教学 点拨 赋税制度 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]