例说历史学科核心素养测评中凝练“主题”的路径  

作　　者：田磊[1] 刘春利 

机构地区：[1]淮北市第一中学

出　　处：《中学历史教学》2024年第8期54-56,共3页History Teaching in Middle Schools

基　　金：2023年度安徽省教育科学研究项目“‘理解为先’模式下的高中历史单元设计的实践研究”(项目编号:JK23110)的阶段性成果;2022年度安徽省信息技术研究课题“基于智慧教育平台的普通高中精准教学实践研究”(项目编号:AH2022046)的阶段性研究成果。

摘　　要：凝练主题是历史学科核心素养测评中的关键一环。凝练主题的路径有:研读课程标准要求,找准要旨与史事的联接点;挖掘统编教材内容,瞄准要点与要点的贯通点;关照社会现实需要,盯准历史与现实的共频点;关注学术研究动态,锚准学术与教学的契合点。

关 键 词：历史学科 核心素养测评 主题式命题 凝练主题 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]