数字时代高职学生数字素养培育研究  

作　　者：韩雪平[1] 任枫轩[1] 

机构地区：[1]河南职业技术学院,河南郑州450018

出　　处：《教育与职业》2024年第16期66-72,共7页Education and Vocation

基　　金：2024年河南职业技术学院教育教学改革研究与实践项目“‘场域融通、精准育人’——高职院校数智化教育生态创新与实践”(项目编号:2024J053,项目主持人:韩雪平)的阶段性研究成果;2023年河南省社会科学规划专题项目“河南深入实施数字化转型战略研究”(项目编号:2023ZT017,项目主持人:韩雪平);2021年河南省高等教育教学改革研究与实践项目“职业本科教育‘以产定向、量企定制’人才培养模式研究与实践”(项目编号:2021SJGLX638,项目主持人:李桂贞)的研究成果。

摘　　要：当前,数字素养已成为数字化社会公民的核心素养。高职院校作为技术技能人才培养的主力军,理应精准培养和提升学生数字素养,以适应数字社会对职业人才的迫切需求。目前高职学生数字素养培育在顶层设计、育人模式、资源环境、评价机制等方面存在问题。对此,应从做好人才培养规划、精准提升数字素养、打造数字化多元平台、完善评价反馈机制等方面提出培养路径,以期为高职学生数字素养的培育提升提供方向和对策。

关 键 词：高职学生 数字素养 培育路径 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]