基于新制度经济学视角谈职业教育产教融合共同体实体化  

Theoretical Basis,Causes of Difficulties and Operational Paths for the Materialization of Industry-education Integration Community in Vocational Education

作　　者：朱进喜 尹江霞 Zhu Jinxi;Yin Jiangxia

机构地区：[1]广西农业职业技术大学,广西南宁530007

出　　处：《教育与职业》2024年第17期47-54,共8页Education and Vocation

基　　金：2023年度广西职业教育教学改革研究项目“基于高质量人才培养的农业行业产教融合共同体构建的研究与实践”(项目编号:GXGZJG2023B096,项目主持人:尹江霞);2024年度广西职业教育教学改革研究项目“涉农职业本科院校‘四型一体化’高层次技术技能人才培养模式的研究与实践”(项目编号:GXGZJG2024A022,项目主持人:李向红)的阶段性研究成果。

摘　　要：产教融合共同体实体化包含实物化、法人化及实质性运行三个基本构成要素。当前,职业教育产教融合共同体实体化处于止于合作、流于形式及制度供给不足的困境。从新制度经济学的视角分析,形成职业教育产教融合共同体实体化困境的根本原因是产权问题、交易费用问题及制度变迁问题。推进职业教育产教融合共同体实体化需要完善有关法规,明确产教融合共同体的产权归属;创新融合机制,降低产教融合活动的交易成本;增强制度变迁动力,推动产教融合制度变迁。

关 键 词：新制度经济学 职业教育 产教融合共同体实体化 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]