基于OBE理念的职业本科课程“航空发动机结构与系统”的多环节课堂教学设计  

作　　者：许振腾 徐滕州 刘龙龙 赵艳启 

机构地区：[1]南京工业职业技术大学航空工程学院,江苏南京210046 [2]南京航空航天大学民航学院,江苏南京211100

出　　处：《科技风》2024年第25期89-91,共3页

基　　金：南京工业职业技术大学2022年度校本教育研究课题(课题名称:职业本科专业实践教学体系构建研究,课题编号:ZBYB22-01);2022年江苏省职业教育教学改革课题(课题名称:基于工作过程系统化的职业本科实训课程开发路径研究——以飞行器维修工程为例,课题编号:ZYB578);南京工业职业技术大学2022年度校本职业本科教育研究重点课题(课题名称:产教融合背景下职业本科专业人才培养体系构建研究——以飞行器维修工程技术专业为例,课题编号:ZBZD22-02)。

摘　　要：职业本科教育不能是职业专科教育和中等职业教育的复制品,也不能是简单的升级版,它需要有专属的教学框架和教学模式。通过对职业本科课程教学模式的创新,提出了线上+线下+反转课堂的教学模式,然后基于OBE理念设计出与教学模式相适应的课堂教学环节,最后将该设计应用于“航空发动机结构与系统”的课堂之中,取得了良好的效果。

关 键 词：OBE理论 职业本科 课堂设计 多环节 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]