"双减"背景下小学数学课堂学习现状及原因分析  

作　　者：马永会 

机构地区：[1]西和县马元镇周沟小学,甘肃西和742116

出　　处：《课程教育研究》2024年第7期31-33,共3页Course education research

摘　　要："双减"改革已经逐渐深入到教育领域的方方面面,小学数学教育在这场改革的促动下更是出现了体系性的改良,也进一步出现了很多亟待解决的问题,这些都需要得到相关教育工作者的高度关注和妥善解决。基于以上认识,笔者将结合个人工作经验和对有关研究成果的学习﹑分析,依托文献查阅﹑案例等方法获取相关信息,围绕"'双减'背景下小学数学课堂学习现状及原因分析"撰写本文,针对这一方面所存在的一系列问题提出若干策略性建议,以资业界同仁参阅。

关 键 词："双减"小学数学 学习现状 教学策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]