个体语言经验:在挑战性学习中实现进阶  

作　　者：马金花 

机构地区：[1]江苏省南京市九龙小学,211500

出　　处：《小学语文教师》2024年第7期27-29,共3页

摘　　要：个体语言经验是学生最重要的内在语言素养,也是学生个性化的语言认知体验。激活学生的内在心理需求,让学生主动地建构个体语言经验可以从两方面入手。一是“目标先行,定位挑战性学习任务”,主要强调总目标的定位功能和任务目标的梳理。二是“活动支持,夯实挑战性学习进程”,包括:自主性挑战,定位语言经验的起点;发展性挑战,捕捉语言经验的增长点;应用性挑战,内化语言经验的增长点。

关 键 词：个体语言经验 挑战性学习 进阶 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]