单元整体意识下,指向言语交际的单篇课文教学——以统编教材四年级上册第三单元《蟋蟀的住宅》一课为例  

作　　者：刘维维 

机构地区：[1]江苏省徐州市解放路小学,221000

出　　处：《小学语文教师》2024年第7期49-51,共3页

基　　金：江苏省中小学教学研究立项课题(2021年)第十四期课题“指向言语交际的小语阅读教学研究”的阶段性成果。课题批准编号:2021JY14-L247。

摘　　要：当前,语文教学普遍存在“重文学轻实用”的问题,语文学习与儿童生活实践脱节。本文以统编教材四年级上册第三单元第11课《蟋蟀的住宅》为例,从设定情境化学习任务、开展多样化语文实践活动、开发过程性评价工具三个方面,聚焦学生言语交际能力,阐明“实用性阅读与交流”学习任务群设计和教学活动开展的路径。

关 键 词：言语交际 实用性阅读与交流 学习任务 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]