基于“标准” 着眼“系统”——以“比喻”教学为例谈小学语文作业进阶设计  

作　　者：谢宜伶 彭才华 

机构地区：[1]广东省东莞市凤岗镇中心小学,523000 [2]广东省东莞市莞城中心小学,523000

出　　处：《小学语文教师》2024年第7期134-137,共4页

摘　　要：本文以《义务教育语文课程标准(2022年版)》中学业质量的要求为指引,聚焦小学语文作业设计中“比”教学内容,突出层次性和进阶性,系统设计作业,从而切实提升学生的语文素养。同时,本文也探讨了新课程理念下作业设计的策略与方法。

关 键 词：学业质量 系统设计 教学进阶 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]