修辞角度下“读后续写”协同教学实现路径探究  

作　　者：王东 

机构地区：[1]浙江省杭州市余杭区育海外国语学校

出　　处：《英语广场（学术研究）》2024年第24期122-125,共4页English Square

摘　　要：“读后续写”是高中英语写作创新试题,同时也是高中学生的难点及英语教师教学的痛点。本文中笔者从词汇、语句、篇章结构、写作风格、主旨目的等方面指导学生对原文进行模仿写作,并指导学生创造性构思情节,使之与原文风格大致相一致,较好地实现了读后续写协同教学构想。

关 键 词：高中英语 修辞 续写 协同教学 

分 类 号：H319[语言文字—英语]