以学习任务群为导向的儿童语文深度学习路径研究  

作　　者：程金霞 

机构地区：[1]太湖县新城小学,安徽安庆246400

出　　处：《安徽教育科研》2024年第23期76-78,共3页

摘　　要：儿童语文深度学习对个人成长十分重要,但是传统语文教学方式单一,一直难以有效实现深度学习。通过明确学习目标,构建学习任务群,创设学习情境,引导学生深度参与,实施多元化评价,持续改进教学策略,可以充分提高儿童学习积极性和成效,从而有效落实儿童语文深度学习。通过评估实施效果,可以为教师提供改进依据,帮助他们探索出有效的适合小学语文开展深度学习的教学路径,激发儿童学习兴趣,提高儿童学习效果。

关 键 词：学习任务群 儿童 语文 深度学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]