生物学模型与课堂教学有机整合的实践  

作　　者：李晓季 

机构地区：[1]北京市铁路第二中学

出　　处：《新课程教学（电子版）》2024年第10期99-101,共3页Teaching and Learning of New Curriculum

摘　　要：本研究利用实验法、问卷调查法、个案访谈法及课堂实例分析等方法,对初一年级的学生进行了生物学模型教学的研究,通过对一些数据及实例的分析得知,生物学模型的使用有助于学生提高听讲率,有助于知识的理解,有助于构建生物学概念间的联系,对于教师丰富课堂教学,提高课堂效率等都有积极意义。生物学模型的运用要得当,要根据教学内容来选择,与其他教学手段相得益彰,与课堂教学有机整合,否则会使课堂无法掌控,效果也不明显。

关 键 词：生物学模型 注意力 课堂教学 整合 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]