新文科视域下经贸专业教师数字素养培育——内涵、现实困境与提升路径  

作　　者：潘卫华 柳彩华 

机构地区：[1]湖北汽车工业学院经济管理学院

出　　处：《新课程教学（电子版）》2024年第11期184-186,共3页Teaching and Learning of New Curriculum

基　　金：教育部产学合作协同育人项目“新文科视域下经贸专业教师数字素养的内涵特征及发展路径研究”(项目编号:230817165007061);湖北省教育科学规划2023年度一般课题“教育数字化赋能湖北高等教育高质量发展的机理与路径研究”(项目编号:2023GB032);2023年湖北汽车工业学院研究生教育质量工程项目“教育数字化背景下统计学硕士研究生课程体系建设研究——以湖北汽车工业学院为例”(项目编号:Y202328)阶段性研究成果。

摘　　要：新文科建设给经贸专业教师带来了新的任务,要求教师具备基本的数字素养,其主要包括意识素养、能力素养和专业素养。当前经贸专业在培育教师数字素养方面存在主体意识缺乏、引导责任缺位及评价体系欠缺等难题。针对上述问题,须从培养教师主体意识、落实引导责任、完善评价体系等方面入手提升经贸专业教师数字素养。

关 键 词：新文科 教师数字素养 经贸专业 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]