课程编制的新尺度  

作　　者： 

机构地区：[1]不详

出　　处：《新课程教学（电子版）》2024年第11期194-196,共3页Teaching and Learning of New Curriculum

摘　　要：在课程编制领域这样一个有活力的领域里,要勾勒出15年来的思考过程是很困难的。因此,我所说的内容很可能是不完全的,有些方面甚至是错误的。我认为,当初对课程探究的4个部分的论述仍然是合适的和很有用的。这就是:1.学校应该达到哪些教育目标?2.提供哪些教育经验才能实现这些目标?3.怎样才能有效地组织这些教育经验?4.我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?我还认为,我提出的获取有助于确定目标的信息的3个来源仍然是有效的。

关 键 词：课程编制 思考过程 课程探究 新尺度 学校 经验 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]