课程编制

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百廿年语文课程的探索
《课程.教材.教法》2025年第2期10-11,共2页刘正伟 
2022年度国家社会科学基金重大项目“中国现代语文教育理论资料的搜集、整理与研究”(22&ZD309)研究成果。
自1904年独立设科,语文正式成为中小学的一门课程,从此开启了探索与建构的征程。从“中国文字”“中国文学”“国文”“国语”到“语文”,120年来语文课程名称的演变,不仅反映了不同时代国家对人才培养规格及素质要求的变化,也表征着我...
关键词：课程编制 语文课程 人才培养规格 知识结构 中小学 历史进程 探索与建构 
农村幼儿园课程资源的开发与利用——以山林资源利用为例
《早期教育》2025年第1期12-13,共2页喻兴艳 
江苏省中小学教学研究课题2023度第15期重点课题“自然教育理念下乡村幼儿园‘山林课程’的实践研究”(课题编号:2023JY15-ZA43)的阶段性研究成果。
课程资源是指在课程设计、实施与评价的整个课程编制过程中,有利于课程目标实现的一切资源的总和。然而,乡村幼儿园课程资源利用仍然面临着追求特色、类别单一、忽略儿童生活的整体性等困境。句容市天王镇袁巷中心幼儿园地处农村山区,...
关键词：农村幼儿园 中心幼儿园 课程编制 乡村幼儿园 课程质量 农村山区 课程资源 课程设计 
让跨学科任务群跨而有效
《四川教育》2024年第33期23-23,共1页唐虹 
现阶段,跨学科教学正逐步渗透于中小学教学中,被广大教师所接受并实践。《义务教育课程方案(2022年版)》在课程编制中要求各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习,表明了跨学科教学的重要性。将跨学科教学与任务群相结合,就是在...
关键词：义务教育课程 课程编制 中小学教学 主题学习 跨学科教学 创新能力 课时设计 有机整合 
日本如何培养“21世纪型能力”?
《留学》2024年第11期18-20,共3页刘玥 
2016年4月21日,日本国立教育政策研究所发布《为了能够在21世纪生存的素养和能力》,正式提出“21世纪型能力”框架。这是日本在全球发展核心素养大背景下进行课程编制原理研究的最新成果。作为日本版的核心素养,“21世纪型能力”指向生...
关键词：核心素养 课程编制 教育政策研究 教育培养模式 思考力 实践力 素养和能力 教育理念 
课程编制的新尺度
《新课程教学（电子版）》2024年第11期194-196,共3页 
在课程编制领域这样一个有活力的领域里,要勾勒出15年来的思考过程是很困难的。因此,我所说的内容很可能是不完全的,有些方面甚至是错误的。我认为,当初对课程探究的4个部分的论述仍然是合适的和很有用的。这就是:1.学校应该达到哪些教...
关键词：课程编制 思考过程 课程探究 新尺度 学校 经验 
“新师范”背景下教育学一流本科专业研究性课程构建与教学实践
《百色学院学报》2024年第2期109-117,共9页李力 
2023年度陕西理工大学本科教育教学改革研究项目“‘新师范’背景下教师教育类课程研究性教学的构建与实践——以《教育学》为例”(131040852);2022年度陕西理工大学教育科学研究项目“‘双一流’建设背景下基于大学学术组织变革深化卓越学科发展与拔尖创新人才培养的互动实践研究”(JYYJ2022-08);2023年度陕西理工大学研究生教育教学改革研究项目“基础教育改革研究”(SLGYKS2303)。
一流本科人才培养的基本单位是一流本科专业。一流本科专业的平台和支撑是一流研究性课程。办学宗旨与教育理念从根本上决定着研究性课程编制的理念与水平。基于建设教育学一流本科专业,结合教育学科的专业内涵和发展要求,着眼于培养符...
关键词：新师范 教育学一流本科专业 通识教育 研究性课程编制 研究性教学 
幼儿园课程中的关键经验与关键概念
《学前教育论坛》2024年第1期11-14,共4页朱家雄 
幼儿园课程中“经验”与“概念”这两个词经常在幼儿园课程中出现,它们的定义有时难以区分,经验与游戏活动紧密相连,而概念则与教学活动更为相关。本文阐述了“关键经验”与“关键概念”的含义,强调了它们在幼儿园课程中的的重要地位,...
关键词：幼儿园课程 关键经验 关键概念 课程编制 
多元融合 交互共生——小学语文“嵌入式阅读”进阶的探索
《小学语文教学》2024年第6期8-12,共5页罗夕花 
“嵌入”在《现代汉语规范词典》的解释是“嵌进去”,而“嵌入式”的概念起源于计算机领域,是指以板卡的形式嵌入到其他控制系统中,执行某种特定功能的精简版计算机。笔者借用的“嵌入式”的概念,指的是一种课程编制、设计、实施的方式...
关键词：多元融合 课程编制 精简版 控制系统 嵌入式 计算机领域 特定功能 交互 
班本化课程背景下赋权教师的策略探究
《东方娃娃（保育与教育）》2024年第1期35-37,共3页田慧平 
自20世纪90年代以来,我国学前教育开始探索国家课程、地方课程、园本课程的三级课程管理体制。随着学前教育课程改革的不断深入,课程编制的权力从教育行政部门的集中管理逐渐下放到各幼儿园,幼儿园获得了越来越多的课程自主发展空间,也...
关键词：课程权力 课程编制 园本课程 课程实施 课程决策 班本化课程 策略探究 探索实践 
基于“五学”的结构化学习教学指导被引量：1
《小学数学教师》2023年第10期19-23,共5页吴玉国 
《义务教育课程方案(2022年版)》强调,课程编制要基于核心素养培养要求,加强课程内容的内在联系,突出课程内容结构化。[1]结构化教学以课程内容结构化为基础,用系统论的方法对课程内容中具有内在关联的知识进行系统分析和整体设计,引导...
关键词：义务教育课程 课程编制 结构化教学 核心素养培养 课程内容结构 系统论 教学指导 结构化学习 
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