中小学教学

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多民族音乐融入中小学教学的实践与反思
《艺术教育》2025年第3期120-123,共4页司于 
多民族音乐是我国传统文化的重要组成部分,颇具艺术魅力和文化价值。随着教育改革的深入,将多民族音乐融入中小学教学已成为提升学生音乐素养、增强民族自豪感和传承民族音乐文化的重要途径。文章旨在探讨多民族音乐融入中小学教学的可...
关键词：多民族音乐 文化传承 教育功能 优化设计 
现代汉语知识学段化教学与评价研究
《教育思想理论研究》2025年第3期93-95,共3页邵秀梅 
教授语言文字知识、提高语言运用能力一直是语文教育不可或缺的内容,也是语文教育改革绕不开的重要话题。中小学语文课程标准要求学生掌握汉语基本语言知识,构建汉语知识体系,理解语言背后的逻辑与文化,培养规范使用国家通用语言文字的...
关键词：现代汉语 中小学教学 语言知识 语言能力 学习评价 
基于生成式人工智能的中小学教学资源整合与优化研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第2期071-074,共4页李佳贞 
生成式人工智能正逐步成为教育领域变革的重要推力。通过其在生成内容、优化资源配置和推动个性化学习方面的能力,这一技术为中小学教学资源的整合与优化提供了富有前瞻性的新思路。从生成式人工智能的核心技术切入,本文深入分析了其在...
关键词：生成式人工智能 中小学 教学资源 整合优化 
生成式人工智能在中小学教学中的应用路径研究
《中国教育技术装备》2025年第3期48-51,共4页林依乔 招紫慧 谢杰丽 欧可莹 朱龙 
广东第二师范学院2024年校级创新创业训练项目“生成式人工智能赋能中小学教学创新的路径研究”(202414278141);广东省哲学社会科学规划2023年度青年项目“人工智能视域下教师设计思维智能测评与应用研究”(GD23YJY05);广东第二师范学院“教师数字素养虚拟教研室”阶段性成果;广东省哲学社会科学“十三五”规划学科共建课题“智能教育领航名校长的特质及培养体系研究”(批准号:GD20XJY02)。
从生成式人工智能的特征出发,基于文献分析、案例总结和工具应用,构建生成式人工智能在教学设计、资源生成、情境创设、学习创新、成果生成、学习评价中的应用路径,阐述其应用方法,推动生成式人工智能与教学深度融合,助力教学提质增效。
关键词：生成式人工智能 中小学教学 教学创新 
以书香为伴,以阅读为舟
《江西教育》2025年第6期F0002-F0002,共1页
蓝水清,江西省兴国县第七中学教师,江西省初中语文骨干教师,江西省首批名班主任工作室主持人。曾获江西省基础教育教学成果奖一等奖、江西省中小学班主任基本功大赛一等奖、江西省中小学教学资源展示活动系列学科课程比赛一等奖,主持和...
关键词：教育教学论文 中小学班主任 教学成果奖 省级课题 中小学教学 基本功大赛 江西省兴国县 共读 
生成式人工智能在中小学教学中的应用
《教育信息技术》2025年第1期90-92,共3页沈秀龙 刘建 
广州市越秀区教育科学规划2022年度课题“基于跨学科学习的小学人工智能教学模型设计与应用研究”(课题立项号:越教类[2022]36号)的研究成果。
ChatGPT等生成式人工智能技术正在掀起跨领域、跨学科的热潮,教育亦不能例外,但关于教师在教学活动中使用生成式人工智能的实践研究尚显不足。文章以ChatGPT、讯飞星火、文心一言作为主要研究对象,选取教学资源生成、作业批改与评价、...
关键词：生成式人工智能 大语言模型 人工智能教育应用 
红色资源有效融入中小学教学的路径研究
《河北教育(德育版)》2025年第1期9-10,共2页程旭 陈何伟 
习近平总书记指出,革命传统教育要从娃娃抓起,使红色基因渗进血液、浸入心扉。中小学阶段作为青少年人生“拔节孕穗”的关键时期,学校教育要注重以红色资源为依托,遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律,系统谋划红色资源...
关键词：革命传统教育 中小学教学 中小学阶段 有效融入 教书育人 成长规律 路径研究 实践路径 
漫谈中小学教学中的提问行为
《新校园》2025年第1期32-33,共2页刘光顺 李继冶 
目前,虽然“双减”工作取得了很大的成效,但学生仍然负担较重,存在考试科目挤压非考试学科课时的现象,家庭作业依然是学生学习的“大餐”;个别教师还在用增加课时和作业的方式来寻求心安,下班后也敬业地批改作业、制作课件,却依然对教...
关键词：中小学教学 教育工作者 教研人员 一线教师 教学行为 批改作业 提问行为 考试科目 
基于STEAM教育理念的中小学教学空间设计研究
《西安建筑科技大学学报(自然科学版)》2024年第6期930-937,共8页李志伟 王一翔 沈蔚如 朱炜航 邵兴江 
国家社科基金教育学一般项目(BFA240080)。
“STEAM教育理念”从很大程度上加速了中小学教育模式的更新迭代.然而,基于传统教育理念所设计的中小学校教学空间,无法满足新型教育理念对教学空间的需求.本文基于“STEAM教育理念”跨学科融合教育的特征,从学科教室、教学组团、教学...
关键词：STEAM教育理念 中小学校 教学空间 灵活 开放融合 互动交流 
跨学科教学中的学科知识关系及整合模式——基于中小学教学实践案例的分析被引量：1
《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》2024年第6期45-50,共6页张育桂 庞欣怡 李序花 刘洪超 
2023年度教育部人文社会科学研究规划基金项目(23XJA880006);2023陕西省教育科学“十四五”规划2023年度课题(SGH23Y2245);2025年度河南省高校人文社会科学研究一般项目(2025-ZZJH-065);信阳师范学院2022年基础教育“强师计划”UGS教学改革研究重点项目(2022-GTTZD-05)。
跨学科教学是培养创新型人才的有效途径,而理清学科知识之间的关系并找到合适的联结点,探讨其整合模式是跨学科教学发挥其作用的基础。基于中小学跨学科教学实践研究的文献梳理,发现不同学科知识之间存在三种典型关系:相互辅助、相互依...
关键词：跨学科教学 学科知识关系 学科知识整合模式 主题式教学 项目式教学 
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