农村幼儿园课程资源的开发与利用——以山林资源利用为例  

作　　者：喻兴艳 

机构地区：[1]句容市天王镇袁巷中心幼儿园,江苏句容212445

出　　处：《早期教育》2025年第1期12-13,共2页Early Education

基　　金：江苏省中小学教学研究课题2023度第15期重点课题“自然教育理念下乡村幼儿园‘山林课程’的实践研究”(课题编号:2023JY15-ZA43)的阶段性研究成果。

摘　　要：课程资源是指在课程设计、实施与评价的整个课程编制过程中,有利于课程目标实现的一切资源的总和。然而,乡村幼儿园课程资源利用仍然面临着追求特色、类别单一、忽略儿童生活的整体性等困境。句容市天王镇袁巷中心幼儿园地处农村山区,有着丰富的山林资源,幼儿园以山林资源为载体,通过分级审议、架构平台、深入实践等策略提升教师的课程资源意识和实践能力,从而整体提升乡村幼儿园课程质量。

关 键 词：农村幼儿园 中心幼儿园 课程编制 乡村幼儿园 课程质量 农村山区 课程资源 课程设计 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]