教学指导

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核心素养下小学书法教学指导策略研究
《故事家(上)》2025年第13期0016-0018,共3页杨致家 
书法是我国优秀的传统文化,也是中华民族的精神标识。随着素质教育的不断推进,书法教育成为小学语文教学的重要内容。然而,目前我国小学书法教学仍存在一些问题,难以达到小学生核心素养的发展需求。因此,教师要重视小学书法教学,并根据...
关键词：核心素养 小学书法 教学指导策略 
高中英语教学中文化意识培养的途径探索
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期132-135,共4页杨淼 
英语作为语言类学科,不仅涉及到了基础的词汇和语法知识,同时还包括背后的民族文化。传统的课堂教学,教师主要是将重点集中在词汇、语法知识的教学之上,而忽略了学生文化意识的培养,进而导致许多学生难以了解语言背后的文化内涵,对于英...
关键词：高中英语 文化意识 教学指导 课堂教学 
基于“教学评一致性”探究小学语文阅读教学指导研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期025-028,共4页邵艳红 
2022年版新课程标准文件中对“教学评”做出阐述,要求语文教师在课程教学中要注重教学的高效性、学生学习的有效性、课堂评价的过程性,让三者在实践中具备一致性。教学评一致性理念,要求课堂上“教师的教”“学生的学”“评价”三者有...
关键词：教学评一致性 小学语文 阅读教学指导 
整本书阅读教学的范式转型与实践突破——评《初中语文整本书阅读教学指导——上海的实践探索》
《语文建设》2025年第7期I0004-I0004,共1页晏慧 
对整本书阅读的重视作为语文课程改革的重点之一,其价值不仅在于突破传统碎片化阅读的局限,也标志着语文教育从“知识本位”向“素养本位”的深层转向。这一转向源于对传统教学范式的双重反思:其一,对碎片化阅读的批判——割裂的文本解...
关键词：碎片化阅读 初中语文 实践突破 教学范式 
基于初中化学新教材的课堂传承与创新——以义务教育人教版化学九年级上册为例
《年轻人(C版)(学校天地)》2025年第4期11-14,共4页张艳 杨焱 
第二届湖南省基础教育教学改革研究项目“‘一体双驱三环四维’中学科学教育创新实践”(项目编号:Z2024003)研究成果。
化学教材是化学课程重要的物化形态与文本素材,是渗透课程理念、落实课程目标的重要载体,是教师实施教学的主要资源。《义务教育化学课程标准(2022年版)》,对化学课程的教学目标、教学内容和教学方式提出了新要求。2024年版义务教育化...
关键词：义务教育 化学新教材 物化形态 课程理念 化学课程标准 化学教材 教学指导 教学内容 
《老子》中的“寡欲”、“无欲”和“不欲”——从统编高中语文教材选择性必修上册《<老子>四章》谈起
《语文教学通讯》2025年第13期8-10,共3页李嘉哲 
文章分析了《老子》中的“寡欲”、“无欲”和“不欲”三个关键概念,阐述了它们之间的联系,并结合历代重要学者的观点展开讨论。通过梳理这组概念,讨论了老子哲学在个人修养、社会治理以及生活方式上的深远意义。还结合统编高中语文教...
关键词：《老子》 “寡欲” “无欲” “不欲” 统编教材 教学指导 
落实思维显性训练,优化议论文写作教学——兼评万龙凤老师的写作指导课
《初中生世界(初中教学研究)》2025年第4期19-20,共2页严云霞 
传统教学模式下,初中议论文写作教学存在诸多问题:过度拘泥于机械结构,使得学生的写作千篇一律,严重缺乏个性化的逻辑推演;教学案例陈旧老套,难以搭建起议论文与现实生活的桥梁,导致学生无法将理论与实践相结合;过于侧重结构的完整性,...
关键词：教学指导 初中议论文写作 思维显性训练 
新中考背景下作文备考与教学指导——以“发挥联想和想象”为例
《求知导刊》2025年第10期101-103,共3页陈光凤 
在新中考背景下,作文备考与教学呈现“教考衔接”的趋势。教师应精准把握趋势,探索作文备考与教学策略,并为学生提供具有针对性和创新性的写作指导。基于此,分析了新中考背景下作文备考与教学指导的重要意义,简述了新中考背景下作文备...
关键词：新中考 作文备考 教学指导 “发挥联想和想象” 
征稿启事
《中学政史地(教学指导)》2025年第3期F0003-F0003,共1页《中学政史地》编辑部 
《中学政史地》创办于1987年,是我国唯一一份集中学政治、历史、地理三门学科为一体的综合性旬刊。在30多年的发展中,《中学政史地》教学指导版始终坚持以“提高民族文化素质,普及中等教育,提升中学政治、历史、地理教师的业务能力,促...
关键词：提高民族文化素质 中学政史地 教学指导版 
“四元”协同,构建“自选式”幼小衔接课程
《山东教育》2025年第9期16-17,共2页李婷婷 韩雪卿 
从幼儿园到小学的过渡是儿童成长中的关键阶段。我们坚持“以儿童为本”,重视家庭、幼儿园、小学及社区的协作共育,通过“四元”协同,构建“自选式”幼小衔接课程,帮助家长更新教育观念,为教师提供更清晰的教学指导,以支持幼儿全面发展...
关键词：儿童成长 有效促进 更新教育观念 幼儿园 教学指导 无缝衔接 课程设计 学术研究 
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