“四元”协同,构建“自选式”幼小衔接课程  

作　　者：李婷婷 韩雪卿 

机构地区：[1]山东省潍坊高新技术产业开发区智谷幼儿园

出　　处：《山东教育》2025年第9期16-17,共2页

摘　　要：从幼儿园到小学的过渡是儿童成长中的关键阶段。我们坚持“以儿童为本”,重视家庭、幼儿园、小学及社区的协作共育,通过“四元”协同,构建“自选式”幼小衔接课程,帮助家长更新教育观念,为教师提供更清晰的教学指导,以支持幼儿全面发展,实现幼小科学衔接。一、架构“四元”协同机制构建多层次、全方位的“四维同层对接”体系,通过联合教研,推动课程设计、教学实践、学术研究和管理机制的创新,有效促进幼儿园与小学教育的无缝衔接。

关 键 词：儿童成长 有效促进 更新教育观念 幼儿园 教学指导 无缝衔接 课程设计 学术研究 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]