小学数学课堂提问的优化策略探究  

作　　者：李娜 

机构地区：[1]山东省章丘区东城实验学校,山东济南250200

出　　处：《数学学习与研究》2024年第22期95-97,共3页

摘　　要：随着课程改革的持续推进,课堂提问策略的效率提升已经成为广大教师的重点研究对象.文章以小学数学课堂提问策略的优化为研究重点,提出了精准引导、循序渐进、广泛参与和多元互动等核心优化策略,将理论支撑与教学实践密切结合,通过引领学生积极思考和深化理解,全面提高课堂教学的效益,同时激发学生学习的兴趣与动机,满足学生的差异化学习需求,促进学生的全面发展,旨在促进教学质量的提高.

关 键 词：小学数学 课堂提问 精准引导 循序渐进 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]