基于学习任务群的单元整体教学设计与单篇实践思考——以统编语文教材五年级上册第三单元为例  

作　　者：吴师 

机构地区：[1]新民市教师进修学校

出　　处：《中小学教学研究》2024年第3期21-27,共7页Teaching Research for Primary and Middle Schools

基　　金：中国教育学会“十四五”规划重点课题“基于语文核心素养的情境·任务·活动”(课题编号:ZGJY87459)的阶段性研究成果。

摘　　要：单篇教学与任务群之间存在互相建构的关系,对单篇教学价值的解读要兼顾单篇本身以及单篇与单篇、单篇与任务群的关系,进行必要的提取与统整。笔者结合教学实践,从单元分析寻找关联、任务设计立足统整、单篇教学凸显价值三个方面进行梳理,呈现了单元整体教学的设计过程与任务群视域下单篇教学的思考。

关 键 词：学习任务群 单元整体学习 单篇教学 创造性复述 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]