数学章节统领课教学的“失度”与“适度”——以“幂的运算统领课”为例  

作　　者：陈静 

机构地区：[1]江苏省南京市第二十九中学,210029

出　　处：《数学通讯》2024年第15期3-6,共4页

摘　　要：章节统领课是在教学过程中,根据知识发生的规律、内在联系、学生学习基础、学生可达到的高度,将教材进行有机整合,由教师对章节进行整体规划,实施的统领课教学方式。本文以“幂的运算统领课”为例,通过整合教学内容,将幂的运算性质作为一个整体安排在一个课时内进行探究,在探究“适度”的章节统领课,发展学生的抽象能力和代数推理能力。

关 键 词：章节统领课 幂的运算 失度 适度 活动设计 教学思考 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]